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中考语文现代文解题六大技巧,沈阳市中考语文

文章作者:教育专题 上传时间:2019-11-22

本文选自《橙色祥云》的博客

图片 1杨浦区教师进修学院原初中语文教研员 伦丰和 陈庭茂

《2014年沈阳市中考[微博]考试说明》正式发布,语文、英语、物理、思想品德四个学科内容有适当调整。

期中考试的脚步越来越近了,进入初三,同学们发现语文学习除了继续上新课,还开始进行总复习了。那么,如何高效地进行复习呢?以下结合近年来中考语文的有关特点进行分析。

杨浦区教师进修学院原初中语文教研员 伦丰和 陈庭茂

继沈阳市教育研究院权威解读今年《考试说明》新变化后,昨日本报又特邀沈阳市第七中学、134中学、南昌中学、虹桥中学、光明中学各学科名师,为考生详细剖析今年的《中考说明》,并为考生提供备考建议和复习指导。

现代文阅读:每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此,在中考前的现代文阅读复习时,同学们要注意以下一些问题:

中国书画界发展史上流派纷呈,其中最著名的就有以吴昌硕、任伯年为代表的“海派”之说。隔行隔山不隔理,近几年上海中考[微博]语文卷的命题也被称为“海派”特色命题。

对比2013年学科考试说明内容,语文在文言文的考查篇目中增加了《与朱元思书》,在诗文背诵默写的考查篇目中,增加了《乡愁》、《毛泽东词两首》的默写;英语删掉补全对话,将段落排序改为语句排序,与书面表达合并,调整后的阅读与表达题型仍然由A、B两节组成,即语句排序和半命题形式的开放性写作;物理增加了综合应用题题型。删去作图题和简答题,将作图题融入“实验、作图题”中,简答题融入“实验、作图题”和综合应用题中。

第一,要注重课本上的知识点的梳理与总结。

“海派”命题有七个不变

变化解析

很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外,所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子,一般都经过专家的鉴定和筛选,无论形式还是内容,都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三,融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律,所谓“得法于课内,得益于课外”。尤其是近阶段的课本教学,老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中,所以同学们还应认真对待,及时梳理总结内化。

上海中考语文卷命题被称为“海派”命题,是有其道理的,试卷做到了七个不变:1.海派命题风格不变;2.试卷结构不变,还是三大板块;3.题量分值不变;4.大作文类型不变;5.基本题型不变,还是选择题,填空题,简答题和写作题四种;6.选文体不变;7.核心考点不变。初三的同学了解“海派”命题的精髓,可以在备考过程中,少走或不走弯路,因为它是考纲和考试手册的缩微本,也可凭此一斑,窥见2014年中考语文卷的全豹,因为中考语文命题的原则是:“稳定为主,注重整体,注重渐变,以人为本。”既然如此,应对近年来的中考语文卷阅读的“全牛”进行解剖,力求明年考生游刃有余,获取佳绩。

2014中考语文科考试说明与2013年相比,有变化但变化不大,2014年中考语文在文言文的考查篇目中增加了《与朱元思书》,在诗文背诵默写的考查篇目中,增加了《乡愁》、《毛泽东词两首》的默写。现代文阅读的考查,阅读材料均源于课外;议论性文体与说明性文体都属于考查范围,但在试卷呈现形式上只出现其一。

第二,要养成先读懂文章再做题的习惯。

剖解命题的“渐变点”

语文文言文增加《与朱元思书》

在这一阶段,语文老师会布置一些训练题,有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是,令人遗憾的是,有些同学做了大量现代文阅读理解题,可是准确率并不高,阅读理解能力也未有明显提高,究其原因,在于每次阅读文章只追求快速,而未真正读懂文章,甚至有同学不看文章,只看题目就动笔答题,美其名曰“带着问题到文中去找答案效率高”。这实际上本末倒置了。

何为“渐变”,就是“微调”,以人为本,不让学生感到命题变化过大而不适应。2013年试卷渐变在何处:文言文阅读的第7,8题,这几道题的“变”是如何渐进的,先看文言文,前几年的第7题,考量的是一首或诗或词或曲的词语的解释,如“王孙”有同学望文生义解释为公子哥儿、贵族子弟,答案为诗人自己或王维,因为他们忽视了注解,后来此题渐变为:内容的把握2012年和2013年的诗歌作者所言的情,虽然不难,但你不是全面理解诗歌的话也会“阴沟里翻船”,2013年的第8题只是诗歌的量变,由一首变为两首,但没有牵涉到质变,《饮湖上初晴后雨》是苏轼写的赞美西湖美景的诗,“晴方好”“雨亦奇”;《钱塘湖春行》是白居易写的,诗歌描绘了早春所见西湖明媚的风光,只要平时对两首诗的内容了解,一比对就可发现。不雷同的是作者的观察点,立足点,因此作者观察景物的角度不同,答案为C。根据语文的命题的原则“稳定为主”,2014年的第8题的比较理解一定会保持,这样可以扩大同学的阅读量,思维量。那么,同学在复习诗词曲时,理理哪些是写景的,哪些作者是抒发报国志,是如何抒发,乡情是如何展现的……

胡秀丽:沈阳第一三四中学语文教研组组长、沈阳市骨干教师。

在初三这个学习阶段,同学们的学习科目多,任务繁重,时间紧迫,这些都是事实。可是,既然要做阅读理解的训练,却不舍得在读懂文章上花时间,或不能静心阅读,都是不会收到实效的。“工欲善其事,必先利其器”,认真阅读就是“利其器”,是理解的前提和基础,理解是阅读的目的,而表达是理解的外化。再退一步想,通常用来考查初中生的阅读文章,字数大致都在1000字左右。静心专注地读两三遍,所需时间并不长。因此,“磨刀不误砍柴功”,同学们要养成读懂文章才做题的习惯。

剖解阅读题的“核心考点”

庆志红:虹桥中学语文教研组长,2006、2007、2010年参加中考命题,沈阳市语文教研中心组成员,省级骨干教师。

怎样才算读懂了?对现代文阅读而言,通常我们要能够回答三个问题:作者写了什么?为什么写?怎样写的?

所谓“核心考点”,就是一张试卷中的重点、难点所在,是试卷区分度的考量点,也可以说一张考卷1:1:8难易的比例之中的1:1,此部分似乎都在现代文阅读上,现代文共48分,2013年平均分为33.77,得分率为70%左右,失分的原因核心考点有偏颇,而此考点为24分,占现代文50%,体现在议论文阅读的第19题、第20题,记叙文阅读的第24题、25题。先看议论文,它的核心考点是概括论点,概括事例,辨别论证结构,辨别论证方法及作用等。第19题及20题就是核心考点的印证,特别是19题中的论证结构的界定出现盲区,尽管有的同学议论文的结构名称挂在嘴边,阅读具体文本就不能对号,原因如下,有的师生分不清议论文的结构(引论—本论—结论),而论证结构为:总分式、并列式、层进式、对照式。也许有极个别老师认为结构方式的界定在学术界还有一些争议,因而就说,议论文不会考总分式,而忽视了应有的训练,其实就一篇议论文来说总分式是最普通的事,我们不是经常用总—分—总的横式结构写作文吗?那议论文为何不可总分呢?我以为核心考点决不能凭主观臆断而取舍,第19题的教训应记取。第20题既是核心考点的落实,又是“渐变”的衍伸,第20题是“下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证?请具体阐明理由。”材料证明观点,这议论文核心考点,然而,2011年、2012年此类题目都有,只不过题型不同,前者是选择题,后者是简答题,而今年要辨析如何构建对比论证的语段,并分析其作用,用自己的话表述,这样不但能知其然,而且知其所以然。

赵艳茹:沈阳市光明中学语文教研组组长,省、市骨干教师,皇姑区名师。

用何方法去读懂文章?结合各种文章的文体特点,整体理解与咬文嚼字相结合。

再看记叙文,它的核心考点是主旨理解,概括特征表现,人物描写方法的识别并分析其作用等。第24题、第25题是这些考点的落实。近年来, 填表的试题频现,既有形式美,又方便答题,显现了海派命题的亮点,只不过所填的内容渐变得纵深些,在以往只是筛选,提炼的基础上,2013年的第24题还考了人物的反应,既关注我的“外在表现”,又要体会”“内心的感受",这道题是阅读文本的深化。此类题的解题思路是根据表格上的概括语句,来填老妈的表现要浓缩(概括),表达的内容可参照已知条件,包括字数,不能随意落笔;而选填我的表现,表格里提供的语句,是文中现成的词句,答题时体味其选词语的角度,然后从文寻找,最后抄录一下,万不可自说自话。第25题是关于主旨核心考点的测试,答题的关键在于“最恰当”上,这样命题者在设计选择肢上,会布下一些迷阵,因此做选择题时,不能跟着感觉走,一定要理性的分析,把前面的第24题的概括的“写什么事”再看一下,第25题为什么写(主旨)也就浮出水面,然后敲定选项。不过2012年《第一声喝彩》第25题的题干为:对本文写作意图理解最正确的一项是( )。这一试题尚属首次,予以留意。

王芳:南昌中学语文教师,初三语文备课组组长。

整体理解是指读一篇文章,总该读几遍,从宏观上对文章中记叙、说明、议论的人、事、物、理有完整的了解。

综上所述,现代文阅读的“核心考点”有如下特征:三种文体的阅读要点;几年来基本不变的题号的题目,如前举例的题号;题目分值较高的;知识点易于命题,易于渐变,如今年的第20题,有关论据和论证方法的考题,知识点还是那个点,但题目与前几年不同,渐变了不少,这样利于学生能力的提升。

备考攻略

在这个过程中,我们尤其应该对不同文体的特点有充分的考虑。近年来,尽管淡化文体的说法屡有出现,但是文体作为一种客观存在,仍应引起我们充分重视。把握好各种文体的特点,有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。

1.全面清理语文基础,做到精准掌握基本功,该得的分不丢分。按近几年各地中考题型,积累与运用包括字、词、句、文学常识、名著、诗文默写、古诗赏析、综合探究,除综合探究有一定难度,其他各项都可以通过强化训练得到。因此,学生、家长[微博]、老师密切配合稳抓基础,在准确的基础上提升能力。

各种文章的文体特点,还会影响到考试的命题。一般说来,写人叙事类记叙文,往往具有写人讲究生动传神,记事追求完整波澜的特点,命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来展开;写景状物类记叙文,往往具有借物喻人、托物言志的特点,命题者往往会关注文章描写的对象及其特征,所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言。议论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题。说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、顺序、语言等方面来考查。

2.文言文要以课内为主,注重迁移。以不变应万变,扎实的功底是迁移的基础。

咬文嚼字是说对文章中关键性的词和句子,要联系文章的具体语境进行理解、体会,感悟其在文中表情达意的作用。

3.文体知识分门别类,条分缕析,以清晰的思路应对现代文阅读。在考前这两个多月的时间我们始终要按文体知识阅读记叙类文章、说明文和议论文。按要求答题方能准确到位。

第三,可养成边阅读边圈画的习惯。

4.注重审题训练。很多同学是因读题只读一半儿而答非所问,考生本人必须引起重视。

同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈划出来,例如一些标志着行文线索的词句、体现着作者强烈的情感倾向的词句等。如此有利于更高效地读懂文章,能为后面的答题做好铺垫。

5.语言表达逐步完善。词不达意,无从下手是很多孩子共同的困惑,因此平时做题就要看别人是怎么分析表述的。

第四,养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后,能否抓住试题的内涵是准确答题的关键。

6.基础知识要扎实,对字音字形,文学常识等必会的知识要牢牢掌握,尤其是古诗文的默写和课内文言文的注释每分必得。另外,还要注重字的书写,一定不要出现错别字。

为此,题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”,两者的要求是不同的。时常有同学在考试时,将一些选择题要求的,选正确还是不正确的选项都没看仔细就匆忙答题,结果后悔莫及。

7.现代文阅读要注重对记叙文,说明文和议论文知识点的梳理,总结试题的答题规律。答题时首先要认真阅读文章,不要看一遍就答题;其次要从整体上把握文章的主要内容及作者要表达的情感;然后要认真审题,因为题干是对答题的范围,答题的角度,答题的方式的一种提示;最后答题时一定要结合文章的内容,避免模式化答题。

第五,答题时要注意语言表达的完整准确。

8.写作共60分,复习中应予以充分重视。借助自己的经历以及各种视听渠道,筛选一些典型的人和事,用自己擅长的文体、语言风格,进行写作练习。如果时间紧张,还可以进行写作提纲的练习。值得强调的是一定注意作文书写工整、卷面整洁。

有的同学答题时喜欢“贴标签”,把一些比较常用的、固定的说法当作公式照搬,例如看到比喻句,不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境,从文章的实际内容出发,展开具体的、灵活的回答,完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。

  变化解析

第六,答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。

数学培养读图能力

考试时,有的同学由于心情紧张等原因,一时写不出某一个字了,或者一时答不出某题。这时候,不要紧张,我们可以暂时把它们放一放,先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时,在冷处理之后,换个角度也许能想出来。

形成数学模型

另外,答题时,我们也不要拘泥于自己隐隐约约有感觉但又无法诉诸笔端的词句。汉语表达丰富多彩,我们完全可以将该词用同义词或近义词来替代,完全可以将那句子用另一种语句来表达。

2014年沈阳市中考数学试卷分值仍为150分,时间120分钟。题目类型为选择、填空和解答三种类型,考试范围,重点难点基本不变。 2014年中考与去年相比,试题难度仍保持7∶2∶1不变。各题型所占分值与去年相比基本不变,考试说明的主体内容没有变化。主要考查的方面包括基础知识与基本技能,数学活动过程,数学思考、解决问题的能力,对数学的基本认识等“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的分值比例约为4:4:2。

总之,此时切勿花大量时间在一道题目上苦思冥想钻牛角尖,既不利于考试时间的合理分配,所答的题目又未必有成效。

刘福:辽宁省特级教师,沈阳市虹桥中学数学组组长;2005年中考命题人,2007年中考数学审题人。

程敏:沈阳七中数学教研组长。辽宁省特级教师,沈阳市首席教师,沈阳市名师,2004年中考命题人。

邹莉莉:沈阳市134中学九年数学备课组长,沈阳市优秀教师,和平区数学学科带头人。

备考攻略

1.要加强基础知识训练。中考的基础题占了很大的比例,那些自己比较“讨厌”的问题,如果在历年的中考中经常出现,这段时间可以多花一点时间做一做。

2.把平时的每一次考试,当做实战演练,养成认真审题的好习惯,同时对自己的答题方式、习惯及书写格式作重点要求,写好必要的步骤,力争在基础题上不丢分或少丢分,参阅最近几年辽宁地区的中考试题,尽可能地了解试题的难度。

3.适当的做一些应用题,毕竟它是不可缺少的一部分,学会把应用题划归到数学模型,即使文字量很大,也要认真阅读,克服对这类问题的恐惧感。

4.注重培养“阅读能力”。纵观近年来中考数学试题,很多试题都是以图像、图表为背景展现在考生面前,形式多样。解答这类试题需要通过观察、整理信息,抽象出数学问题,形成数学模型。

5.加强数学思想和方法的运用。例如:函数应用问题,在审题时要进入问题的情境,挖掘隐性和显性的已知条件,建立合适的数学模型。能运用数学知识分析和解决简单实际问题,平时做题时要体会解题的数学思想方法,要养成解题后反思的习惯。

6.要规范解题步骤,体现数学严谨的逻辑关系,不要丢步骤不严谨的分,不要会做而不得分。

7.偏题不做,方法单一的复杂练习题也不要做,有争议的问题不必纠结,中考命题时自然要回避那些争议,另外不要在难题上耽误过多的时间,有问题及时和老师沟通。

8.近几年的压轴题是代数、几何的综合运用。无论是直线还是抛物线,要抓住关键点的坐标,找出已知的三角形和四边形等,建立已知和未知的联系,运用形数结合的数学思想解决问题。

变化解析

思想品德

时事范围

2013.9-2014.5

与2013年中考相比,思想品德学科基本没有太大变化:一是涉及的国内国际重大时事的时间范围:2013年9月1日至2014年5月31日,考查形式不发生变化,时事政治方面的考查侧重理论联系实际,时事政治均以材料背景或试题载体的形式出现在题目中。二是今年针对目前思想品德学科两个版本(人教版、人民版)教材内容的体例和不同特点,考查重点仍然以九年级教学内容为主,包含七、八年级的一小部分内容,试题呈现方式可能依然会有选作题。

李玉年:

和平区骨干教师,134中学政治备课组组长。

备考攻略

中考政治学科突出基础性、时政性、应用性、综合性、创新性,在最后的复习阶段,要求同学们对所学知识的融会贯通,整体把握。

1.回归教材,夯实基础,形成知识脉络。在复习的最后阶段,同学们一定要回归课本,重新掌握基础知识,对教材中应知应会的知识点要做到准确记忆和熟练掌握,特别是两个版本兼容的内容,要反复记忆,同时要把握知识点之间的联系,构建知识框架。

2.关注国内外大事,关心社会生活,突出时代性。要获得思想品德学科的好成绩,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”是不够的,必须关心时事,把课内外知识结合起来,这也是思想品德学科的最大特点,要做到与时俱进,不仅考查知识,还考查运用知识分析时事的能力。这就要求同学们对身边重大时事和热点、焦点问题,给予适当的关注。

3.模拟实战,查缺补漏。在复习的最后阶段,一定要注意针对自己的学习查缺补漏。在平时练习时模拟中考氛围,按中考规定的时间去做一张模拟试卷,强化训练。对每一次模拟题中做错的、空白的、侥幸做对的习题进行筛选和归类,然后找到问题,逐个加以解决。不理解或理解不准确的,就要带着问题去看书、去请教老师;不熟练的,就要有针对性地增加练习量;记忆模糊的,就要增加复习次数。

北国网、辽沈晚报记者徐月姣

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